Haagse Educatieve Agenda 2022-2026: gelijke kansen actueler dan ooit
Het lerarentekort in Den Haag is met gemiddeld 16 procent nog steeds groot; de Haagse basisscholen komen ongeveer 500 leraren tekort. De aanpak van dat tekort is een belangrijke voorwaarde om kansengelijkheid in de stad te bevorderen. Door de coronacrisis hebben leerlingen vertragingen opgelopen, is de kloof tussen leerlingen met en zonder achterstanden alleen maar groter geworden en is de druk op leraren toegenomen. Dit is een van de belangrijkste onderwerpen die in de Haagse Educatieve Agenda 2022-2026 staan. De HEA is samengesteld door de gemeente en alle Haagse schoolbesturen, en is getoetst onder een deel van de Haagse docenten. Vandaag presenteert wethouder Onderwijs Hilbert Bredemeijer namens de gemeente en de partners de HEA. Hierin staan de prioriteiten en concrete onderwijsplannen beschreven om onder meer het lerarentekort aan te pakken en kansengelijkheid te bevorderen.
Een voorbeeld van een succesvolle en innovatieve aanpak tegen het lerarentekort is Studenten voor Educatie. Daarmee worden studenten door de gemeente begeleid en gematcht met basisscholen die ondersteuning in de klas zoeken. Studenten gaan aan de slag als ondersteuner in de klas, verdienen geld en helpen met het wegnemen van de werkdruk van leerkrachten voor de klas. En minstens zo belangrijk, leerlingen krijgen extra ondersteuning en begeleiding en daarmee werken we aan het terugdringen van achterstanden.
Eén docent zegt bijvoorbeeld over Studenten voor Educatie: “Studenten voor educatie is een uniek project omdat de gemeente samen met de schoolbesturen de handen ineenslaat om scholen en docenten te ondersteunen door de inzet van studenten mogelijk te maken. Het is echt heel mooi om te zien hoe studenten nadat ze van de leerkracht dan werkjes hebben gekregen waarmee ze met leerlingen kunnen oefenen nog zelf zoeken hoe ze dit het beste kunnen doen. Ze nemen initiatief, stellen vragen en proberen uit wat werkt.”
Wethouder Onderwijs Hilbert Bredemeijer: “Het vak van leraar moet aantrekkelijker. De kabinetsplannen voor waardering in salaris en een lagere werkdruk zijn een stap in de goede richting. Als gemeente doen we wat lokaal we kunnen: we zetten het beschikbare geld zo in dat het terecht komt bij de scholen die het het hardste nodig hebben. Met de campagne wordleraarindenhaag.nl trekken we meer leraren naar de stad. We werken samen met de Universiteit Leiden hard aan een universitaire lerarenopleiding, bedoeld voor vwo-scholieren die op universitair niveau zich willen laten opleiden tot docent voor de klas in de grote stad. En we zetten dus studenten voor de klas als ondersteuning voor leerkrachten. Daarmee zorgen we voor een lagere werkdruk. Mijn oproep aan iedereen met interesse in onderwijs: kijk eens op de campagnesite en laat je inspireren door onze influencers. Het is écht een gaaf vak!”
Wiely Hendricks, voorzitter Platform PO: “In goed overleg tussen gemeente en de partners in de stad is een ambitieuze agenda opgesteld voor de komende jaren. Een agenda met aandacht voor de belangrijke thema’s in Den Haag, de aanpak van het lerarentekort en de zorg voor kinderen in een kwetsbare positie. We hebben hiermee de essentie te pakken. Meer dan ooit zal, gelet op de uitdagingen die het lerarentekort biedt, samenwerking tussen scholen, tussen besturen en tussen besturen, gemeente en partners in de sectoren sport, cultuur, welzijn, zorg en kinderopvang nodig zijn om goede uitvoering aan deze agenda te geven. Ik kijk er naar uit om die samenwerking met alle betrokken partijen handen en voeten te geven, zodat kinderen in deze stad kunnen blijven rekenen op goed onderwijs.”
De HEA 2022-2026 is een compacte beleidsagenda met vier ambities, waarin nadrukkelijk focus is aangebracht:
- Wat we doen, doen we goed, zodat we verschil kunnen maken. We kiezen voor kansen voor kinderen die het het hardste nodig hebben.
- Naast voldoende onderwijspersoneel gaan de HEA-partners voor een leer- en ontwikkelomgeving die kinderen uitdaagt. Daarbij ligt de focus op die kinderen voor wie dit niet vanzelfsprekend is.
- Zoveel mogelijk kinderen vanaf 2,5 jaar gaan naar de voorschool en door te investeren in taalvaardigheid van volwassenen kunnen zij hun kinderen beter helpen op school.
- Voor kinderen en jongeren met speciale behoeften of in een kwetsbare positie organiseren wordt georganiseerd juiste ondersteuning of een passende plek.
